El planteo fue expuesto el 21 de octubre por la secretaria adjunta del sindicato, Soledad Rottaris, quien explicó que la cifra surge de un cálculo elaborado junto con la consultora MATE. La estimación contempla nueve necesidades familiares, entre ellas vivienda, alimentación, transporte y salud.

El monto constituye una referencia elaborada por el gremio y no un salario mínimo acordado entre las partes.

SUTEF advirtió sobre las dificultades económicas de los docentes

Durante la negociación, Rottaris sostuvo que numerosos hogares docentes deben recurrir al endeudamiento para afrontar gastos básicos, especialmente la compra de alimentos. La dirigente vinculó el reclamo con el elevado costo de vida de Tierra del Fuego y la necesidad de actualizar los ingresos del sector.

La convocatoria a la reunión había sido comunicada por SUTEF el 19 de octubre, en continuidad con los compromisos asumidos en el último acuerdo paritario. El encuentro se desarrolló en la Casa de Gobierno provincial, con el salario mínimo entre los principales temas de discusión.

El Gobierno analiza las variables salariales

Tras la reunión, el ministro de Educación, Pablo López Silva, explicó que las partes comenzaron a examinar las nueve variables presentadas por el sindicato para avanzar en una definición del salario mínimo docente.

El funcionario vinculó las posibles respuestas salariales con los recursos disponibles y destacó la continuidad del diálogo entre el Ejecutivo y la representación gremial.

En el encuentro también participaron la presidenta de la Agencia de Innovación, Analía Cubino, y la secretaria de Coordinación de Educación, María Fernanda García.

Por el momento, las negociaciones no derivaron en un acuerdo que establezca los $3,1 millones como piso salarial. La discusión continúa centrada en las variables propuestas por SUTEF y en las posibilidades presupuestarias de la administración de Gustavo Melella.

Infraestructura escolar y financiamiento educativo

Además de la cuestión salarial, López Silva se refirió a las condiciones edilicias de los establecimientos educativos. Según informó, ya se entregó una primera parte del diagnóstico de las escuelas y se trabaja en una aplicación destinada a ordenar los problemas detectados y las intervenciones necesarias.

El ministro también defendió el proyecto de financiamiento educativo presentado ante la Legislatura provincial, otro de los ejes de la agenda educativa fueguina.

Así, la negociación mantiene dos cuestiones centrales: la búsqueda de una referencia para el salario mínimo docente y la disponibilidad de recursos para atender las necesidades del sistema educativo provincial.